从水电路桥房建设到衣食住行用服务，从服务重点工程建设到服务大众安居乐业，“哪里有重点建设，哪里就有建设银行”的观念早已深入百姓心中；而自2018年12月17日成立以来，建行大学的蓬勃发展意味着建设银行从服务国家、民生、商业的金融领域延展至教育领域，成为推进产教融合、赋能社会、构建终身学习生态的探索者。不得不说，两岁多的建行大学正在以全新的面貌重新定义着企业大学。
当一家国有大行怀揣家国情怀、奉献精神的“教育梦”之时，其企业大学的定位和站位就与其他企业大学呈现了差异性。培育建行优秀文化、创享经营管理智慧，“开放合作、共建共享”是建行大学区别于传统企业大学最鲜明的特点。
人才培养是一项“水利工程”
蔡元培认为：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府。”传统大学在人类文明进步、社会进程发展的过程中贡献了无数智慧结晶，而企业大学更是智慧之光与实践经验的凝结与集成。
建行大学从诞生之时，就对标国际一流企业大学，以“新时代、新金融、新生态企业大学”为愿景，“认真办大学。”
在建行大学的首次授课，田校长将金融比喻为水，“水泽万物，金融也渗透到社会生活的方方面面”，只要是“社会人”，就离不开金融的参与。建设银行于2018年提出的三大战略——住房租赁、普惠金融、金融科技战略，正是新时代背景下，建行以“新金融活水”重塑大众安居文化、金融意识、科技知识的重要战略，三者相互支撑，协同发力。
面对全新的金融环境与互联网环境，如何基于建行的战略、组织和人才这三大核心来清晰地确定建行大学的使命宗旨与价值主张，并在大学的创建与运行过程中保持定位、战略的内在一致？这需要登高望远，博见统筹，建立一套基于人才培养的生态运营系统，不断给予支撑、带去动能。
建行大学将人才培养定位为一项泽被长远的“水利工程”，融合金融与教育，培养一批“上承战略、下接绩效、有未来视角”的金融人才。循着企业战略需求和业务曲线的不断延展，建行大学从响应式培训到引领战略的人才发展、价值链整合、战略传导、组织变革推动、管理创新和实践推动等，将大学塑造成了建行的变革策源地、人才输送地。让人才既能服务建行三大战略，又能融合业务发展。
顶层设计营运现代化大学
三大战略背后离不开具备共同价值观、丰富金融知识、社科知识、人文知识、眼光长远的人才协同推动。
彼得·德鲁克曾说：“良好的组织机构其本身并不创造良好的业绩，就像一部好的宪法并不保证产生伟大的总统，好的法律并不保证一个有道德的社会一样。但是，糟糕的组织机构会使企业与良好的业绩无缘，无论管理人员是多么出色。”
尽管建行大学成立时间不长，却非常重视体制机制建设的完善，以支撑组织的自运营、流畅运营、良性运营。以建设银行多年在培训学习体系的经验和积淀，以新时代科技的融合，大学建设了庞大的知识管理系统、内外师资队伍、智慧校园系统，围绕银行经营管理和改革发展的关键领域、关键任务、关键岗位、关键人才和关键能力开展教育培训，求解难点问题，培养金融人才的战略高度，同时驱动他们的业务发展能力。
建行大学创造一种终身学习生态圈，融合线上线下、行内行外、境内境外教育培训资源，升维互联互通、互用共享。校区资源从区域共享走向全行共享，教育培训工作成为孵化创新、引领企业未来发展的核心力量。
