这几年在线教育火热，但是热闹之余，仿佛发现都是新兴互联网企业在凑热闹，基本上没有传统教育培训行业什么事儿。但实际上，出版行业探索互联网业务，不仅存在了很久，有的甚至十多年前就开展了在线教育业务（如志鸿），只是反而没有新兴互联网企业惹眼球而已。下面就来探讨出版行业做在线教育那点事儿。
一、出版机构做在线教育差强人意
在线教育的热度之下，整体上出版行业也开始加速转型互联网。人教社、高教社、.、全品教育、金星教育、.、星火教育、金太阳、金榜苑、世纪金榜、万向思维等，均开始加速在线教育行业布局。据笔者的了解，出版行业在互联网教育方面的投资多数在数千万元以上规模。
出版行业中，民营出版机构中，年收入五六亿元规模的企业不在少数，更有人教社、高教社、外研社这样的航空母舰级国有出版机构。出版行业做在线教育，要内容有内容，要渠道有渠道，要资金有资金，唯独技术力量薄弱而已。
投资归投资，然而可惜的是，数千万资金烧下去，多数出版机构并没有把在线教育业务做起来，一波三折，有些亏损严重，有些业务表现平平、差强人意。
二、出版行业做不好在线教育的原因何在？
既然出版行业做在线教育有这么强的优势，为何多数出版行业反而做不好在线教育？主要原因有以下几点：
1、 观念相对落后
尤其是长期以来，传统出版业务的思维束缚了其发展思路。对很多出版机构来说，并没有严格区分“数字出版”和“在线教育”之间的区别，甚至对“在线教育”的概念都不太了解，而是从出版行业出发，归为“数字出版”领域。
对于学习类产品来说，“在线教育”和“数字出版”表面上类似，其实有不同的逻辑起点和诉求：在线教育诉求的是通过技术手段来实现学习行为和结果的发生，而“数字出版”则停留在原始内容介质和形态的变化，对于学习行为的重视程度不够，在产品的创意上缺乏新意。
比如，在中小学领域，一大批教辅出版企业也涉足了在线教育（出版行业有的称为“数字出版”），也投入了上千万的开发成本，但是在产品形态上，还是基于“出版物电子化”、“为教师教学提供素材支持”、“配套素材光盘”这样落后的指导思想，使得其产品上缺乏竞争力。
2、 无核心技术
技术对绝大多数出版企业来说，仍然显得神秘而高价，出版行业鲜有掌握自主研发技术的团队，多数技术通过外包来获得。即使有，在对IT技术的掌握程度上，与IT企业相比自然相去甚远。
在线教育虽然以内容为王，但是技术仍然是一项必不可少的稀缺资源。因此在开发产品上，无论在产品形态和技术选型上，均居于落后水平。
3、缺乏互联网思维
对于“免费、极致体验”等互联网思维来说，IT企业都是入门级思维了，而出版行业对这些思维，仍然感觉新鲜。按照落后的思维开发的产品，在创意上、体验上没有本质上的突破，自然无法获得用户的青睐。
4、 区域隔阂导到视野受限
除了北上广深一线城市以外，多数出版机构分布在济南、郑州、石家庄、南昌、南京等二线城市，在技术和人才上处于劣势。在二线城市只有几家从业企业，而在在线教育最发达的北京，几乎每周都有在线教育相关的主题分享、论坛等，这使得一线的企业可以获取最新的信息和先进的动态。而二三线城市则没有这种氛围，从而导致视野狭窄，接触不到先进的技术和理念。
三、出版行业如何突围在线教育？
笔者判断，未来三年是在线教育迅猛发展的关键时期！对于出版行业，尤其是民营出版机构来说，单一的传统教辅业务，难以支撑未来业务的发展。能否在未来三年内实现互联网业务上的突破，决定了教辅企业在未来数字教育时代，是否能够找到新的生存空间和商业模式。
出版行业如何突围在线教育？笔者提出以下建议：
1、寻求专家支持
出版机构因为自身的“基因”问题，很难通过自身发展涅槃而生，因此建议采用外脑机构来采用新的思路，通过外脑引入先进的理念、技术、人才等，从而避免“掉入在线教育大坑”，快速实现自身的提升与转型。
2、与互联网企业联姻
出版行业和互联网企业，如果仅仅限于双方合作层面上，彼此不能保护自己的利益，因此需要深度合作，就是双方成立合资公司，把双方利益链条紧密连接在一起，促使双方彼此利用各自的优势，才走向成功。这一点外研社与.成立合资公司，就是彼此看中各自的优势。
3、与资本联姻
出版机构的互联网化，显然需要的资金少不了。出版行业应该在自身优势未受到毁灭性打击前，利用自身的品牌、内容、渠道优势，获取资本的支持，从而为转型提供必要的资金支撑。当然在融资前，必须要向资本展示其对互联网的理解，要有具体的产品，因此自身需要投入部分资金，以验证其产品和商业模式的有效性。
本文作者：互联网教育研究院 吕森林
