在之前我们已经说了游戏化教育不仅仅可以应用于传统的学校，让学生们从线下的学习变为线上的游戏教学。而且企业也可以通过线上的游戏教学来培训企业的员工
不过我们同样提高游戏教学应该具备一些基本的原则，这样才能让参与游戏学习的学习者积极参与
而Prensky(2007)提及游戏为何如此吸引人，让学习者想要参与而且享受参与是因为游戏拥有重要的六大关键因素分别是：
1. 规则(Rules)
游戏的基本为规则，规则将游戏变得有组织性，能让所有玩家处于相同立足点，在游戏过程中施加合宜的限制，确保玩家之间的权益相同，能让孩子了解公平与不公平，就像是运动比赛也会给选手规则限制是相同的道理
2. 目标(Goals & Objectives)
为了实现目标，学习者会思考各种方法策略、花费时间与精力来达成，产生学习动机，能激励学习者，成为学习者进步的动力，而过程中的任何一部份都可能学习者的目标。
3. 成果反馈(Outcomes & Feedback)
成果与反馈是用来衡量学习者的进度与目标达成状态，即时的回馈能够给予学习者立即的成就感，也能让学习者知晓是否该调整策略以及如何尝试与调整，奖励与失败都能体验不同的学习感受。
4. 冲突/竞争/挑战/反对( Conflict/Competition/Challenge/ Opposition)
冲突/竞争/挑战/反对是游戏的重要核心，在游戏过程中需要应用各种不同能力，像是团队之间的合作或竞争，解决问题与克服挑战的过程中能引起学习者的学习动机、训练团队合作协调与激发创造力等能力。
5. 互动(Interaction)
互动包含两个部分：第一，学习者能从与电脑之间的互动得到成果反馈，进而获得成就感或是修改调整策略;第二，游戏中玩家彼此之间的社群网络互动，为另一种学习与人相处互动的途径，能够透过游戏学习与他人沟通，获得情感上的归属感。
6. 故事呈现(Representation or Story)
故事呈现给与学习者对游戏故事有情感上的投射，让学习者对游戏有强烈的代入感，认为自己就是里面的主角，激发使命感让学习者更加投入并且享受其中。
只有具备了以上全部的要素，一个教学游戏的设计才能称之为成功
