现在学生们越来越多选择在家上网课学习，作为教师就头疼了，这样如何才能了解学生的需要呢?其实关于究竟是网上教学好还是传统线下教学好，有机构对学生分发调查问卷做过调查，结果发现近八成学生都担心只上网课影响学习进度，但有趣的是近四成学生认为在家学习无需处理人际关系而感轻松。我们亦有探询学生对复课后校方在教学上安排，有近六成香港学生支持增加补课时数以追赶进度，及五成新加坡学生倡小班教学。
其实，如果老师能够疏理学生忧虑，满足他们的学习期望，那么网上教学也会有很好的效果。那具体该如何做呢?EduSoho就针对如何通过网上教学解决学生困难及满足学生学习需要给出几点建议
1/ 按学生能力分小组 互补不足达拔尖补底之效
我们建议老师先安排小测来了解学生的程度差异，然后让能力较高的学生帮助能力较弱的学生，以巩固停课期间学习的知识，及安排程度不同的课业给能力不同的学生，在短时间达到拔尖补底之效。
2/ 利用停课期间收集的数据进行分析 作出针对性的教学安排
相信不少老师在停课期间运用了不少网上工具，如EduSoho网络教学系统，来纪录及分析学生的表现，因此可掌握此时手中的数据来进行更深入的分析，了解到学生对那个课题掌握度较弱，甚或对比所以有学生的能力表现。
通过EduSoho网络教学系统提供的数据分析功能有助于分析学生表现，调整对学生的教学
3/ 兼容线上教学及传统教学
虽然现在学校基本恢复了线下教学，但是回到家后学生们仍然可以通过网上教学进行学习，让两者同时进行，能争取更多教学时间。
网上教学的好处
虽然在家上课为学生带来一定程度的不便，及引伸不同的学习忧虑。但在家学习的弹性相对高，比传统教学较为灵活;因此我们发现有41% 同学喜欢在家上课，因为不用处理人际关系，另外发现41%有线上学习习惯的受访者，认为在家上课能有更多空间，可按自己进度、喜好寻找课本以外的知识，比没有线上学习习惯的受访者高出约10%
年初的疫情使得教培机构、学校必须适应新的教学模式，不少学生趁机寻找不同新的在线教育平台，如：国内领先的EduSoho，在停课时曾统计约多了38%学生在App内观看其最受欢迎的英文及中文范文影片;而新用是往年全年的30%。
基于以上的结果，我们认为在家线上学习其实有助于提升学生的自学意识，因为他们会自行寻找自己有兴趣的知识，以及搜索有助学习的工具，因此如果机构及老师能多发展线上教育，可培养学生的自学兴起。
