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终身学习 — 让科技创新散发出人文精神的光辉

2020-12-14 14:49:17

21世纪是以科技创新为主导的世纪,科技创新发展与我们各人息息相关,甚至带来翻天覆地的改变。科技融入了生活,丰富了生活,在日常的衣食住行各方面,为我们带来方便、舒适、快捷、健康和高效的生活。例如,现代农业全部都是机械化操作,免去了大量的人力物力,提高生产效率,同时,更大大减少饥饿和饥荒,拯救了无数的宝贵生命。

什么是人文精神?

人文精神涵义丰富,广义而言,是指强调人的价值的精神,即是以人为对象、以人为中心的精神,万事万物都以人的价值、感受和尊严来作尺度,表达人对自身人类生存意义的关怀,由于可见,人文精神其实是反映了人是如何追求人生和社会的美好境界。

参考联合国教科文组织(UNESCO)提出的终身学习五大支柱:

  1. 学会相处(learning to live together)
  2. 学会学习(learning to know)
  3. 学会做事(learning to do)
  4. 学会做人(learning to be)
  5. 学会改变(learning to change)

可见,为迎向二十一世纪的科技创新未来,人文精神要同时蓬勃发展,笔者建议科技创新可缘这五个向度去继续开展和深化,以达到人文科技创新。

什么是科技创新?

科技创新,是指科学与技术的创造革新,例如无线电传送技术、雷射技术、5G高速信息科技、机器人科技(工业机器人/炸弹拆除机器人/达文西手术机器人/微型机器人)、虚拟实境与扩增实境、网络多功能生活服务技术、虚拟实境手术室、干细胞科技、生物识别科技、生物医学、行动保健科技、电药学科技、奈米科技、石墨烯和LiquiGlide高科技创新材料、环保食物技术、环保生态建筑设计、海陆空交通创新科技(垂直起降科技、商务喷射机、电动自驾车)、加密货币等电子商务技术、人工智能、大数据、量子计算技术、量子电脑、能源科技、太空科技等等。

人文精神与科技创新有何关系?

科技创新本身是道德中性的,正如一把双刃剑,若握剑者有智慧和仁心,剑的一边可为大众砍掉愚昧无知和病菌疾病,但若握剑者凶残或贪婪,剑的另一边则会砍伤人和迷惑众生。因此,大家都应同意:挥舞科技创新的双刃剑需要人文素养与智慧!

每一个时代的科技革新,只有以造福人类为使命时,才可成为社会进步的巨大力量。以造福人类为使命,其实正正是人文精神的核心价值,即那些掌握科技创新的群体,不单单是追求自身的美好人生,他们的关爱更会遍及家国和社会,以及现今世界和整体人类的大未来。

将推动科技创新与人文精神结合,科技创新便会朝着以人为本,为人类赋能的善意方向发展。科技创新可如何改变我们的生活?例子如下:

走正路:让科技创新散发出人文精神的光辉

科技创新教育必需要融化到人文精神教育之中!全球人类科学家、工程师、学者专家、教育界同工,除了要拥有或认识科技实力外,同时亦要有责任去提高全民的科技文化素质,只有这样,才能令科技创新造就不同年龄的人、造福社会!科教兴国,经世济民,延续和促进人类的文明发展,正正是科技创新的终极目的。

对未来无限未知的反思

若科技创新失去了人文精神,我们现在的世界将会变成一个怎样的世界?一个不宜居住的世界。

我想到的追问是:

  1. 想为人类带来尊严、自由、希望和幸福,而非令人类趋向贫穷、颓废、堕落和灭亡,那么,我们下一步究竟一定要重视什么?我们绝对要防范什么?
  2. 参考全球例子,「人文科技创新教育」有哪些共通的成功因素?
  3. 在当今世代、近未来和遥远的未来,有哪些东西仍然是人类所锺爱和珍惜的?

如上问题将引领笔者继续思考探索……

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