在线教育
我们谈“在线教育”之前，首先向读者解释两个概念：
1、教育互联网；
2、互联网教育。
“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、方法、体系用互联网的手段复制一遍，即简单地“把线下搬到线上”；·
而“互联网教育”主要强调在认识教育的本质的基础上用互联网的思维重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。
对教育的认识
关于“教育起源”学界有很多说法，普遍认为的是“生物起源说”，即“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”。远在人类出现之前，动物就会“言传身教”教育幼崽，使之获得生存的能力。
你也可以认为“物竞天择，适者生存”：不会教育的物种都逐渐灭绝了。
随着人类社会的形成，生产力的发展，知识、技能的积累、传承和进步都离不开教育，于是，教育作为“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”的唯一手段成为人类社会不可或缺的要素。
所以，教育的本质就是：“使人类具备参与社会生活和生产的基本素质”。
与之配套的两条公理是：
1、教育是终身的；
2、人类有免于愚昧的自由，人人都要而且能免费获得基础教育。（需要一提的是，随着科学技术的发展，需要人参与的生产活动越来越少，时间也越来越短，教育将主要作用于“提升人的境界”，尽管这是在遥远的未来）。
知道“教育的本质”后，我们可以拆解出两个教育的目标：
1、人类参与社会生活的基本素质，包括常识、表达、逻辑、交际、鉴赏等；
2、人类参与社会生产的基本素质，即专业技能，包括设计、编程、烹饪、制造、管理等。
那么，我们来看看需要颠覆的对象：传统教育是如何做的。
知己知彼方能百战百胜，它的软肋就是我们创业的机会！
总体而言，传统教育可以分为：幼教、初等、中等、高等、专科、培训6个模块，其中以学校为载体的初、中、高等教育承担了教育的主要任务，但它却赤裸裸地违背了上述两条教育公理！首先是人人受教育的权利，传统教育的实现结果却是：
受制于种种因素，传统教育无法保障“人人受教育”的基本要求，而是通过所谓“考试”制度层层筛选，剥夺了大部分人接受更好教育的权利，使得大部分人陷于愚昧！
在“终身教育这方面”，传统教育更是鞭长莫及：
虽然有专科教育和培训教育在做补充，但依然杯水车薪。
我们看到的是：教育，作为人类的基本需求，根本没有被满足！
传统教育固然已经做了最大的努力，试图解决问题，但受制于思路和技术的局限性，它自身根本不可能完成华丽转身，只有代表最先进生产力的互联网教育才能完成接下教育的盘，实现人人受教育，重新塑造教育。同时，在互联网时代，科技、技术成为制约传统教育挺进互联网教育的拦路虎，而像EduSoho这样通过技术手段降低在线教育门槛，让传统教育更容易与在线教育融合，也是极具代表意义的。
互联网教育也是摆在创业者面前的历史机遇！
“学而不思则罔，思而不学则殆”，互联网教育天然具有的优势就是可以实时反馈和测试。
“独学而无友则孤陋而寡闻”
“学而时习之不亦乐乎”
“不忘初心，方得始终。”
