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其他 — 因为重要,所以重复(2)

2021-02-19 15:41:06

第四篇:混沌理论

“老师们总是喜欢控制学生。”本文段首将矛头直指人民教师,但单纯的批评并不是本文中心。这种控制的源头来自于对自己学生的不信任,怕为”自由”所导致的后果担责任。不知道老师们有没有想过,也许这种特殊的混沌更能够使学生发现自己的”惊人的天赋”。

混沌不等于混乱。给学生们一个项目,让他们用自己的方式完成它,虽然老师无法控制过程,但正是这种”无法控制”,使得最后的结果往往出人意料。

帮助更多的学生找到本文所描述的”无意识的影响”,这才是老师们应该做的。

第五篇:成功掌握知识:77种方法,帮你学得更快更好

本文长得使你很难一口气将它读完。它更适合每隔一段时间抽空泛读一遍,起到小贴士的作用。

第六篇:如何成为专家

业余者、专家、以及新兴词汇”专业余”,这三个不同词语用来形容一个人对某一领域的熟悉程度。阅读本文,参照曲线图,不但可以找到自己的位置,而且还能获得成为专家的诀窍。

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