在线教育的势头似乎已经势不可挡，越来越多的学校、在线教育机构开始利用线上直播进行教学活动，那对于学生来说究竟对在线教育接受度高不高呢?要想了解这一点，最好的方式当然是研究了
这里我们找到了一个研究，该研究以大学生作为主要研究对象，通过线上直播进行三种不同类别教学内容活动后进行问卷调查，藉此了解比较学生对于远距线上直播用于三种不同类型教育学习内容的接受度、持续使用意愿、态度与想法，并以活动问卷和活动教学纪录去探讨分析线上直播用于教育学习之可行性和建议。
在该研究分析中，量的部分以两份问卷量表进行数据调查与分析比较，问卷量表发展分别参考相关文献中 IS(资讯系统)接受后持续使用模式、科技接受模式为基础，将学生的接受度设定为认知有用性、认知易用性、使用态度三个主要因素所影响，持续使用意愿以认知有用性、确认程度、满意度三个层面为主要影响因素。
质的部分则以直播体验活动之过程记录和开放式问题问卷，藉此了解通过线上直播方式进行教育学习相关活动过程中，可能会碰到的问题以及学生的行为、态度想法与相关经验，进而寻找问题的解决方式和改善方针。
期望通过研究能了解远距线上直播教学用于教育学习活动之学生接受度和使用意愿，探讨其可能遇到问题，提出改善方针、建议与可行的教学方式和内容，以供未来线上直播用于相关教育活动之参考范例。研究之最终希望能藉此推动未来全民线上直播教育学习活动， 让人人皆可当老师，人人皆可使用直播进行教育学习。
下面就让我们进入正题吧
