在“教育数字化转型”的过程中，“可获取性”是新技术在教育应用中的挑战之一。人工智能和AR/VR技术受到网络延迟的限制，在教育领域的应用价值并未充分挖掘。5G网络具备的大宽频、低延迟、高速率的特性，减少了网络和设备之间的网络延迟，为人工智和AR/VR等信息技术在教育领域的大规模应用，提供了强有力的支持。”是新技术在教育应用中的挑战之一。人工智能和AR/VR技术受到网络延迟的限制，在教育领域的应用价值并未充分挖掘。5G网络具备的大宽频、低延迟、高速率的特性，减少了网络和设备之间的网络延迟，为人工智和AR/VR等信息技术在教育领域的大规模应用，提供了强有力的支持。
过去，学校在网络建设中通常采用本地化部署或者公有云的方式，但是本地化部署运维成本高、拓展难度大，公有云无法保障数据安全，5G网络的高速发展正在使“教育专有云”成为更受学校欢迎的部署方式。
根据艾瑞咨询的预估，专有云在2018-2023年的五年复合增长率为56.7%，至2023年市场规模将达到559.4亿元。教育数据涉及到大量学生和老师的敏感信息，因此对学校而言，选择运维成本低、拓展性好、安全性高的“教育专有云”无疑是最优解。
关于“云计算”
在了解“教育专有云”之前，我们首先要了解“云计算（cloud computing）”。
企业或机构在面对更强的算力、更加稳定和安全的服务需求时，不得不采购各类硬件设备（服务器、存储、宽带）和软件（数据库、中间件），另外还需要组建完整的团队来维持设备的正常运作，这些成本日益高涨，最终催生了云计算。
2011年，NIST（National Insititute of Standards and Technology，美国国家标准与技术研究院）对云计算的概念、基本特征、服务模式和部署方式进行了界定。将云计算定义为：
“云计算是一种模式，用于支持对可配置计算资源共享池（如网络、服务器、存储、应用程序和服务）无处不在的、方便的、按需的网络访问，这些资源可以通过最少的管理工作或服务提供商快速提供和发布。云计算由5个基本特征，3个服务模式和4种部署方式组成。”
云计算具有按需自助服务（On-demand self-service）、广泛的网络访问（Broad network access）、资源池（Resource pooling）、快速弹性（Rapid elasticity）、定制服务（Measured service）这5个基本特征。
云计算有3种服务模式，分别是IaaS、PaaS和SaaS，其中IaaS(Infrastructure as a Service，基础架构即服务)可以被看做第一层，有时候也叫做Hardware-as-a-Service。该层可以提供给消费者的服务是对所有计算基础设施的利用，包括处理CPU、内存、存储、网络和其它基本的计算资源，用户能够部署和运行任意软件，包括操作系统和应用程序。
PaaS（Platform-as-a-Service，平台即服务）可以被看做第二层，某些时候也叫做中间件。该层可以为用户提供各种开发语言和工具开发环境，让用户不需要在本地安装各种平台。
SaaS（Software-as-a-service，软件即服务）可以被看做第三层，这一层是与用户接触最多的一层，大多数用户是通过网页浏览器来接入。该层可以提供运行在云计算基础设施上的应用程序，让用户在各种设备上通过客户端界面访问，如浏览器。消费者不需要管理或控制任何云计算基础设施，包括网络、服务器、操作系统、存储等。
区分私有云、公有云、混合云和专有云
主流的云计算部署方式主要有公有云、私有云和混合云，随着5G网络和发展，专有云作为一种新的云环境，因为在安全性和可控性方面的优势，使其受到政务相关业务的青睐，近两年专有云市场开始明显加速，迎来高速发展期。
1、私有云
云端资源只给一个单位组织内的用户使用，这是私有云的核心特征。而云端的所有权、日常管理和操作的主体到底属于谁并没有严格的规定，可能是本单位，也可能是第三方机构，还可能是二者的联合。云端可能位于本单位内部，也可能在其他地方。
优点：具备更高的安全性。
缺点：建设成本和运维成本高。在管理复杂度、可靠性、资源利用率等方面会遇到较大瓶颈，无法做到像公有云那样弹性平滑的服务体验。
2、公有云
云端资源开放给社会公众使用。云端的所有权、日常管理和操作的主体可以是一个商业组织、学术机构、政府部门或者它们其中的几个联合。云端可能部署在本地，也可能部署于其他地方。
优点：客户不需要建设基础设施，也无需考虑运维问题，容易拓展。
缺点：客户对数据安全有顾虑。
3、混合云
混合云由两个或两个以上不同类型的云（私有云、社区云、公共云）组成，它们各自独立，但用标准的或专有的技术将它们组合起来，而这些技术能实现云之间的数据和应用程序的平滑流转。由多个相同类型的云组合在一起属于多云的范畴。
优点：结合了公共云和私有云的优势。
缺点：在开发混合云时，基础设施之间会出现兼容性问题。
4、专有云
专有云没有明确的定义，艾瑞将专有云定义为“是由第三方云服务厂商提供IT基础设施硬件资源和运维管理服务，并从物理层面隔离出专属虚拟化资源池，所有计算资源仅供所服务的企业独享的一种云服务。专有云从形式上看更类似公有云，但兼具私有云的部分特征。”
“教育专有云”是学校基础设施最优解
在了解完云计算和专有云后，Q博士认为“教育专有云”将成为未来学校的基础设施，主要有以下几点原因：
1、学校对数据管理的安全性需求
教育数据中不可避免的涉及到教师与学生的个人信息，因此，教育上云首先考虑数据的安全性。教育专有云具有数据本地分流不上公网的特点，因此更加安全可靠。
2、教育应用对网络带宽和延迟有较高的要求
人工智能、AR/VR技术在教育领域的应用相当消耗带宽，对校园网络有较高的要求。因此在4G网络下，高清视频的相关应用落地缓慢。教育专有云解决了带宽、延迟和速率的问题，能在最大程度上满足人工智能、AR/VR技术等信息技术相关应用的网络需求，学校能够更方便、更灵活、更敏捷地应用新技术。同时，高质量的校园网络也是实现海量数据和信息传输、建设智慧校园的前提。
3、教育专有云支持弹性扩展
专有云兼顾了公有云的优势，因此专有云可以根据教育应用的需求进行计算、存储、带宽等资源的调整，具有灵活扩展、弹性扩容的特点，可以更加高效地利用云计算资源。
4、降低学校的运维成本
传统的校园局域网过于厚重、升级维护的成本较高，教育专有云的部署方式无需专人值守，能通过平台化和自动化的配置管理，降低学校在网络运维方面的门槛及成本投入。
专有域既拥有公有云迁移的便利性和弹性扩容的能力，又兼顾了私有云的安全可控，可基于教育需求进行定制化开发。因此，教育专有云是兼顾公有云与私有云双重优势的部署方式，将成为未来学校的基础设施。
我们科技“Proactive Safety™主动式安防”解决方案可基于教育专有云，帮助学校搭建更安全、更有效的主动式安防系统。
