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在线教育 — 全球每年约有2.46亿儿童和青少年遭受校园霸凌,如何有效预防校园霸凌

2021-03-26 18:26:56

5月7日,江苏南通一位15岁的初三学生小盛,被同学范某和社会人士蔡某合伙殴打,送医两天后不治身亡。小盛的母亲葛女士描述,小盛曾经劝说要去欺凌初一学生的范某,并受到范某等人的威胁不敢上学。

小盛或是因为制止校园霸凌事件,被殴打致死。校园霸凌是威胁中小学生生命安全的重大隐患,建立有效的预防机制迫在眉睫。

什么是校园霸凌

校园霸凌(School Bullying)也被称作校园欺凌或者校园暴力,指的是一种长时间持续、并对个人在心理造成恐惧、身体言语遭受恶意的攻击,因为受害者与霸凌者之间的权力或体型等不对等,不敢有效地反抗。

清晰的界定霸凌行为,是采取措施的前提,霸凌必须具有侵略性,表现为两点:

  • 权力不平等:霸凌者会利用自己的力量(例如体力、受害人的隐私等)来控制或伤害他人

  • 重复:欺凌行为不止发生一次

校园霸凌主要表现为言语欺凌、身体欺凌和关系欺凌。言语欺凌包括脏话辱骂、嘲讽、恐吓威胁,身体欺凌主要表现为肢体暴力(扇耳光、拳打脚踢、毁坏财物),关系欺凌指的是损害受害人的名誉及人际关系,包括孤立排挤、散布谣言等。

在校园霸凌中,从受害者、局外人、协助者到抵抗者,甚至是霸凌者都会受到伤害。与直接的暴力冲突相比,校园霸凌往往比较隐秘,老师与家长很难在早期发现问题、及时干预,也容易造成严重后果。

令人担忧的校园霸凌数据与事实

与明显的暴力冲突相比,校园霸凌普遍存在于学校,通过以下数据和事实可以了解校园霸凌问题的严重性:

  • 全球每年约有2.46亿儿童和青少年遭受校园霸凌(相当于每3名学生就有约1人

  • 全球有32%的学生近一个月内被校园霸凌至少一次

  • 在全球13至15岁的学生中,有一半人(约1.5亿)表示他们曾在校园内外遭受过同伴暴力

  • 女孩和男孩面临同样的霸凌风险,但女孩更可能遭受心理上的霸凌,而男孩遭受躯体暴力和威胁的可能性更大

预防校园霸凌的有效方式

隐秘性、复杂性和难以识别,使得校园霸凌成为世界范围内学校管理的难题。但是这关系到每一位学生的心理健康和生命安全,因此,学校管理者、教师与家长有必要共同关注与预防校园霸凌。

1、安装和升级学校监控系统

统计数据显示,美国校园里47.2%的校园霸凌发生在走廊或楼梯间,33.6%的霸凌发生在教室,20%的霸凌发生在校园、操场和校车上。

在这些发生校园霸凌的重点区域安装摄像头,并利用AI技术自动识别正在发生的“聚众”等校园霸凌行为,可以帮助学校及家长主动发现霸凌行为,在第一时间干预和介入,以降低校园霸凌带来的伤害。

2、建立积极的学校气氛(School Climate)

除了借助硬件和技术手段升级校园监控系统,有大量的研究和证据表明,积极的学校气氛能促进学生专注学业、健康发展,而消极的学校气氛与校园霸凌的发生率有相关性,学校气氛越消极越容易发生校园霸凌。

在学校层面形成反霸凌的氛围,才能有效预防校园悲剧的发生。以下策略可以帮助教育工作者改善学校气氛:

  • 学校领导、教师在学校管理和建设方面达成共识

  • 学校应该为校园霸凌提供表达渠道以及救济措施

  • 学校领导对于学校气氛的建立至关重要。校领导应该持续、全面地了解和关注校园霸凌产生的负面影响,参与预防工作,致力于促进所有学生的心理健康

  • 教师应该给予学生更多的心理关注,认真对待每一次学生反馈的霸凌问题,与受害人与霸凌者的家长保持有效沟通

  • 学校、教师、家长与学生都应该参与进来

3、推进社交和情感学习

2002年,联合国科教文组织向全球140个国家的教育部发布实施“社交与情感学习”(Social and Emotional Learning,SEL)计划,从自我意识自我管理社会意识负责任的决策关系管理这五个方面指导青少年的情绪智力发展。

广泛的研究表明,SEL可以改善学生的情绪和心理健康、社交技能和行为。减少消极负面情绪,例如焦虑、情绪困扰和沮丧;减少破坏性行为,例如冲突、侵略、霸凌、愤怒和敌对偏见;提高学习成绩、创造力和领导能力

Q博士有话说

预防校园霸凌还需要家庭的参与。父母应该及时关注孩子的异常行为,并且日常孩子遇到危险和威胁时,在第一时间告诉父母和老师,并且学会保护自己。在知识教育以外,更为重要的安全教育却常常被忽视。家长和学校都需要转变教育方式以及增加对孩子的社会情感教育。

当我们的孩子拥有安全意识,能够调节自己的情绪并进行自我管理时,才能从根源上预防校园霸凌,这个过程需要学校、家庭、社会的共同努力。

本文图片来自网络,版权归原作者所有

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