今天，我们听到很多有关“敬业度”的信息，无论是让学生上学还是让员工参加工作场所。 不论设置如何，与参与相关的最重要的通用线程之一就是交流的力量。 在所有环境中，您进行交流的时间，频率和原因可能会有所不同，但是我认为我们都可以同意交流是一件好事。 出于本文的目的，我将专注于交流，以此作为吸引学生参与在线环境的一种手段。
有人会认为在这种情况下积极主动地进行交流是很有道理的，因为这些接触点有助于弥合机构与学生之间的差距。 这项活动通常留给教师（最近，支持性的学生成功团队主要与有风险的学生一起工作）。 尽管如此，仍有许多未开发的机会让学生更接近校园，特别是对于机构的在线学习者。 问题的核心是社会融合的概念。
Vincent Tinto（1975）具有里程碑意义的学生整合模式的出版为大量留学生研究铺平了道路。 他认为，学生与校园社区进行社交整合或互动的次数越多，他或她就越有可能坚持毕业或坚持毕业。 自Vincent Tinto（1975）的开创性工作以及学生社交融合的方式也发生了变化，主要是由于技术的进步，高等教育已经走过了漫长的道路。
如果有一种方法可以利用LMS中的技术为人口中的细分群体提供个性化通信，该怎么办？ EduSoho的下一代LMS具有称为“目标”的独特功能，允许管理员（认为招生，项目主任，主席，院长，学生服务等）与学生分享定期和有目的的沟通，以创造校园社区的感觉。
我想提供一个例子：作为一名前在线管理员，我会从我的LMS中提取成绩数据，以便快速了解哪些学生在各自的课程中获得了他们的第一个“F”成绩。 我还查看了获得第一个“A”级的学生的成绩数据。 每一组学生都收到了我的来信，要么祝贺他们，要么鼓励他们不要放弃。 那些在头等舱中获得F级的学生是最脆弱的，在关键时刻，关心学校人员的外展非常重要，而其中一些人可能一直在考虑辍学。
如果我可以通过使用LMS传递信息来有效管理我的主动个性化通信怎么办？ 就像客户关系管理（CRM）软件工具一样，EduSoho中的定位功能可以跟踪已发送的电子邮件，打开，退回等。我不仅可以有效地进行有针对性的沟通，而且可以从我的努力中获得重要数据。
如果像Tinto提议的那样，社交集成会影响参与度，那么您可以配置LMS的登录页面来模拟学生会。 您可以使用社交互动工具，例如与社交媒体，公共论坛（思考俱乐部），活动和网络研讨会，演讲嘉宾和其他类似活动的联系，让您的学生更接近虚拟校园社区。 在这里，可以使用目标来选择哪些组可以在主页上和/或在为每个被称为“我的储物柜”的学生个性化的特殊区域中看到特定内容。例如，如果您有为护理学生排队的活动，可以发布只有护理学生才能在其主页上看到的视频，传单或网络研讨会公告。
由于EduSoho符合LTI标准，因此您可能已经用于吸引学生的工具将与此平台无缝集成。 有许多精彩的产品可以有效地“推动”学生并帮助他们保持井井有条以取得成功。 Nudging是最近在Connected Campus的Mel Roberts发表的另一篇LinkedIn文章中分享的概念。
那些考虑创造社会融合机会并利用技术实现这一目标的机构可以积极地影响学生的参与，从而影响学生的坚持。 学生不仅通过实现学术和职业目标而获胜，而且利用您的技术提高效率和可扩展性也使您的机构受益。
关于EduSoho：
EduSoho是一个学习管理系统平台。 EduSoho是一种独特的技术，可在线教室中提供数字学习和个性化教育。 借助模拟工具，定位，虚拟学生储物柜和细分等功能，可以促进在线学习，并提供衡量学习成果所需的工具。
