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在线课程建设 — 多媒体课件来到课件课堂的不等式

2021-06-09 14:42:33
多媒体的课程给朋友们带来了很多的乐趣,开启了朋友们的学习主动性,可是咱们也看到了,在多媒体步入课件以后,有着很多还是不如意的一些地方,今天我总结了几个不等的地方。

1。多媒体课件教学不等于一堂课。

有些老师认为教室里有多媒体课件可以轻松休息。事实上,多媒体课件离不开课堂或课外。它是课堂各部分的统一整体,先进的多媒体离不开教师的课堂设计。多媒体只能用来获得良好的教学效果。

2。多媒体课件越多,教学效果越好。

在课堂上,多媒体课件的数量不应太多,学生的注意力不应被追求视觉效果分心,从而影响教学效果。

3。多媒体技术含量高的课件不等于课堂上最适用的课件。

多媒体课件的图像容易被学生接受,但教师过于追求多媒体课件的技术含量,占用了大量的课件制作时间。事实上,只要适用的课件是最好的课件。

4。多媒体使用的局限性弊大于利。

随着多媒体的使用,电源故障或操作错误现象不可避免,少数教师开始否认多媒体的独特作用,认为多媒体弊大于利。我认为这是对多媒体的偏见。多媒体有其局限性,但我们应该赞赏地看待它,并将它与传统教学方法相补充和补充。

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