上篇《据说好的课程设计，销量能提高50%》我们聊到“线上教学与线下教学的四大差异”与“制作课程设计方案需要注意的两点”：
1.打造精品免费入门课程
2.进行碎片化的知识拆分
接下来我们要聊一聊“教学手段和教学形式”这两方面的运用。
选择最适合自己的教学手段
目前常用的教学手段：
人物出镜讲解
手写PPT、图文讲解
实景授课
动画演示
访谈式教学
虚实结合......
我来简单讲讲这些教学手段的特点和制作方式。
一、人物出镜讲解（包括直播、录播）
特点：
1.最大程度吸引学习者的注意力，形成一对一授课的感觉。
2.非常适合多数不涉及知识推导的课程。
人物出境讲解，非常适合刚开始对课程的介绍
拍摄制作要求：只需要一个采光良好安静的场景，一台摄影机、三脚架与简易收音设备即能完成。
制作难度：☆☆
小贴士：在拍摄的时候，不妨在老师的一侧留有一定的空余，后期制作时可以将图表、等相关的教学提示制作在老师的身旁，用来讲解相关的知识点。
二、手写PPT、图文讲解
特点：
1.适合涉及到大量推导过程的内容。
2.更容易让学习者把注意力集中在知识讲解上。
可汗学院的课程，吸取了传统课堂板书讲解的全部优点
简易的制作方式
拍摄制作要求：录屏或者一台小型摄影机或者一台手写板就能完成，非常简单
制作难度：☆
小贴士：如果后期要引入更多精致的制作，可以参考沪江的课件，不仅让学员感觉轻松自然，品牌形象深入融合到每一个学习环节的设计，潜移默化每一个学习者的心里，给营销传播大大加分！
三、实景授课（包括直播、录播）
特点：
1.对传统课堂的极大补充，没有空间上的限制，可以去任何地方。
2.非常适合要去实景体验的课程，比如户外活动、文物出土、大型机器的设计、名家名画等。
拍摄制作要求：真实的场景，稳定的摄影机跟拍、收音设备。
制作难度：☆☆☆
四、动画演示
特点：适合生动的讲解抽象的知识或者快速地介绍一些背景资料。
拍摄制作要求：前期绘制、flash软件、后期配音
制作难度：☆☆☆☆
小贴士：动画演示是一个专业性很高，而且非常耗时耗力的教学手段，但使用的好也能给网校带了非常不错的效果。
五、访谈式教学
特点：
1.通过访谈循序渐进地让受访者将知识寓于对话当中，让授课内容更加富有故事性。
2.能够吸引学习者的注意力，也让学习者有机会接触到更多人的真知灼见。
拍摄制作要求：采光良好安静的场景，一台摄影机、三脚架与收音设备
制作难度：☆☆
六、虚实结合
特点：
1.全新的授课体现，把我们真实的现实环境和一些虚拟的对象用后期制作的手段呈现在一起，也可以利用AR设备直接进行教学。
2.非常接近理想课堂的模式，可以把复杂的事物置于老师面前进行更加全面细致地讲解。
拍摄制作要求：采光良好安静的场景，一台摄影机、三脚架与收音设备
制作难度：☆☆☆☆☆
这么多的教学手段，哪种最合适自己呢？
我们要根据网校发展的不同阶段选择使用不同的教学手段：在资金和资源都缺乏的前期—采用最简单的手写PPT讲解手段。这样能最小成本、快速对自己课件进行制作，并快速产生价值和效益。
网校发展的中后期—多种教学手段的混合支持。网校发展到一定阶段，肯定不能用单一的教学手段去满足所有教学。可以进行多种教学手段的尝试，直播、PPT录播、真人录播、访谈记录、线上线下讨论。在课程风格统一的前提下，也可以出现一个课件里多种教学模式的混合。
很多网校初期是用最基础的电脑录屏的手段，慢慢发展到现在为了提高课程质量、网校品牌，大量采用真人出境、实景拍摄等提高课程质量的手段，大家可以多多去参考业内网校的运营，寻找最适合自己课程的教学手段，慢慢形成自己的教学风格。
合适的课程形式
对授课内容来说，大部分授课老师都有丰富教学经验。但如何用镜头语言将优秀的内容传递出来，其实是超出了大部分老师的能力。根据不同团队的规模，可以组建专门的制作团队——将内容和制作团队分开。
课程导演负责根据不同课程的特点、老师的个人特色制定课程内容展现方案，甚至要有剧本大纲、场记、后期等。优秀的线上课程制作，绝对是老师和制作团队共同努力配合的作品。当然，大部分网校还是处于个人、小团队运营的模式，根据经济条件而行是非常有必要性的。
我们并不是鼓励大家花大价钱搞大创作。而是鼓励大家在有限的预算下，提升课程制作的品质，大家不妨去看看同类型非常有口碑的课程，也许能有所借鉴，并做出力所能及的、最合适的课程形式。这对课程的传播和销量是非常重要的。
内容的好坏是关键。形式只是绚丽外衣，内容的好坏才是真正引人入胜的关键，有些事情只要找到合适的团队，有充足的预算都是可以做出来的。但内容的好坏则需要大部分老师花时间和精力去打磨，了解线上与线下的差异，充分发挥在线授课的优势，选择最佳的呈现方式，让课程丰富起来。
这是个人对课程设计的一点经验总结和讨论，希望能对大家有所帮助。相信不远的未来，在线教育的课程内容将会和影视一样普及，学员乐于学，老师乐于教的状态。
